理念诠释

办学理念： 崇实务本   工学一体

鲁迅《汉文学史纲要》中说：“然儒者崇实，墨家尚质，故《论语》《墨子》，其文辞皆略无华饰，取足达意而已。”“崇实”， 即遵循规律， 尊重实际， 求真务实， 讲求实效。《论语·学而》曰：“ 君子务本， 本立而道生”。专心致力于基础工作，基础树立了，“道”就会产生。“务本”，即以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本。

工学一体化 ，是2022年人社部在全国技工院校推行的培养模式。将工作过程和学习过程融为一体，培育德技并修、技艺精湛的技能劳动者和能工巧匠。技工教育本质上是就业教育，最好的培养模式就是“在工作中学习、在学习中工作”。

校    训： 厚德强技   知行合一

“厚德”来源于《周易》中“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”。“厚德”意指全校师生应具有良好的思想素质和高尚的道德情操，反映了以德为先的育人要求。“强技”是指教师应具有较强的实践教学能力，学生应成为高技能专门人才，体现了职业技术教育的特殊要求。

知行合一，是由明朝思想家王阳明提出来的哲学理论，即认识事物的道理与实行其事，是密不可分的。在中职教育的过程中，结合中职生实践和理论并重、技术与知识并行的特点，将知识和技能落实到中职生日常教学中，才能真正实现“知行合一”。

校    风： 求是求精   敦品致远

“求”追求、探究；“是”，真也。《说文》中引申为真谛、规律、本质，更指追求真理的科学态度、科学精神。陶行知先生有言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。“求精”，出自朱熹《论语集注》：“治玉石者，既琢之而复磨之，治之已精，而益求其精也。”求精是体现工匠精神的孜孜追求。

敦品，即砥砺品德，引申为奋勉。在学习和工作中，脚踏实地，夯实基础才能承载责任，走得更远。要身体力行，在实践中展现自己的技能与品格，只有踏踏实实，认认真真，才能闯出一片天地，干出一番事业。